Учебный проект «Влияние громких звуков на орган слуха у младших школьников»

Авторы: учащиеся  4»В» класса

Аннотация: проект проведен в пределах 4-х  классов. Время на реализацию проекта – в течение учебного года

Участники: проект предназначен для учащихся начальной школы.

Дидактические задачи:

• Определить порог слуховой чувствительности у младших школьников
• Выяснить, как часто пользуются учащиеся наушниками, мобильными телефонами, как громко включают аудио, видеоаппаратуру, громко ли разговаривают друг с другом
• Выявить школьников  с отклонениями  в работе слухового аппарата.

Основополагающий вопрос:

На сколько важен орган слуха в восприятии информации и влияют ли на него громкие звуки?

Проблемные вопросы:

1. Как устроен наш орган слуха
2. Способы повреждения слуха
3. Влияние длительного воздействия громкого звука на остроту слуха.

Гипотеза:

Знание каждого школьника о состоянии своего слуха – основное условие в профилактике по охране слуховой чувствительности.

Деятельность учащихся:

• Сообщение о строении уха
• Составление рекомендаций по охране слуха
• Конкурс плакатов «Берегите слух»
• Мониторинг состояния слуха у школьников после выполнения рекомендаций

Темы самостоятельных исследований учащихся:

• Анкетирование среди 4-х классов «Как часто учащиеся сталкиваются  с громкими звуками»
• Способы повреждения слуха
• Определение порога слуховой чувствительности

План проведения проекта

Выводы:

            Ребята нашего класса заметили, что много людей в транспорте слушают громкую музыку в наушниках. После спортивных праздников, после посещение кинотеатра от громкого шума часто болит голова.

Мы решили выяснить , как влияют громкие звуки на орган слуха у младших школьников.

Мы узнали из энциклопедии, из Интернета как устроен орган слуха.

Орган слуха у человека построен очень сложно. Ухо состоит из трех частей: наружного, среднего, внутреннего.

Все звуки улавливаются ушной раковиной и вызывают вибрацию барабанной перепонки. Барабанная перепонка в ухе чувствительна к изменению давления. Чем сильнее  звук, тем сильнее колеблется перепонка.

С помощью ушной раковины мы определяем направление, откуда поступает звук.

Слуховой проход соединяет наружное ухо со средним ухом.

В среднем ухе расположены 3 маленькие косточки: молоточек, наковальня, стремя. Через систему звуковых косточек среднего уха звуки превращаются в импульсы и передаются в головной мозг.

За средним ухом начинается внутреннее ухо. Внутреннее ухо  - лабиринт, состоящий из органа слуха - улитки и органа равновесия - вестибулярный аппарат.

В сентябре 2011 года мы провели анкетирование среди учащихся 4-х классов: «Как часто встречаются с громким звуком младшие школьники».

В анкетировании участвовали 48 человек.

Из 48 человек часто слушают музыку в наушниках – 18 чел.

Часто говорят по телефону – 25 чел.

Часто повышают голос – 12 чел.

Всегда громко включают телевизор, аудио, видео аппаратуру – 15 чел.

Часто встречаются с громким звуком в школе- 24 чел.

Часто встречаются с раздражающим звуком на улице – 28 чел.

Часто встречаются  с громким звуком дома – 16 чел.

Ребята часто встречаются с громким звуком.  Если громкие звуки длительное время не прекращаются, мышцы просто утомляются, и они перестают защищать внутреннее ухо. Очень сильные звуковые волны могут повредить слух.

 В октябре 2011 года мы провели мониторинг чувствительного восприятия звуков учащихся 4-х классов. Из 48 человек – все учащиеся  слышат громкие, средние, тихие звуки. 10 человек - не слышат очень тихие звуки.

На основании проведенных исследований мы составили рекомендации по охране органа слуха.

1.      Никогда ничего не засовывай ни в свое ухо, ни в чужое. Можно повредить барабанную перепонку, а это ухудшит слух.

2.      Если почувствуешь боль в ухе – обратись к врачу.

3.      Никогда не кричи никому в ухо – можно повредить слух.

4.      Включай телевизор, аудио, видео аппаратуру на небольшую громкость. У людей от шума слух ухудшается.

5.      Обязательно смотри на того с кем разговариваешь. Ты услышишь своего собеседника лучше. Мы следим за движением губ говорящего, и это помогает нам слышать даже слова, произнесенные шепотом.

6.      Защищай уши во время купания.

7.      При авиа перелетах нужно беречь уши от перепадов давления при взлете и посадке – приоткрой рот и сглатывай слюну.

8.      Старайся почаще бывать на природе: в парке, в лесу, у речки. Наслаждайся звуками природы!

 Эти рекомендации  были выданы учащимся 4-х классов.

В марте 2012 года  мы  повторно провели мониторинг чувствительного восприятия звуков. Из 10 человек стали лучше слышать очень тихие звуки - 4 человека.

Нужно заботиться об органе слуха на протяжении всей жизни. Потерять слух легко, а восстановить практически невозможно.

Список информационных материалов, использованных в самостоятельных исследованиях учащихся.