« Информационная среда как помощник классного руководителя в воспитании творческой личности учащихся»

В современных условиях перед школьным образованием стоят задачи формирования у школьников активной жизненной позиции, оказания  им помощи в выборе успешного жизненного пути, подготовки к выполнению различных социальных ролей. Решение их сегодня невозможно без использования информационно-коммуникативных технологий.

    Информационное пространство способствует обогащению образовательной и воспитательной среды новыми формами и методами работы.

     Для современной школы требуется классный руководитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательный процесс, самостоятельно воплощать новые идеи и технологии. Использование информационно-коммуникативных технологий открывает перед классным руководителем новые неограниченные возможности в реализации  творческих возможностей и совершенствовании профессионального мастерства.

    Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта. Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно во внеурочное время, участвовать в проектной деятельности, Интернет-конкурсах, создавать презентации, собирать материал для сайта класса. Подобная информационная среда создана и функционирует в нашей школе: в каждом классе имеется компьютер,  существует техническая возможность выхода в Интернет.

Если провести классификацию осуществляемых в нашей школе проектов, то мы увидим многообразие методов и форм, соединённых творческим потенциалом классных руководителей и учащихся:

·        проекты социального направления (опросы, интервью)

·        проекты творческого направления (освещение общешкольных, классных мероприятий, выставок, концертов, публикации творческих работ учеников и т.п.);

·        научно-исследовательские проекты (презентации, описания и отзывы об экскурсиях, путешествиях, о здоровье, об исторических событиях, книгах)

В нашем классе  применяется дистанционное взаимодействие с учащимися и их родителями. Имеется цикл мини-проектов, участвуя в которых, дети обмениваются информацией о школе, о своих интересах и увлечениях. Родители  стимулируют детей к этой работе. Участие родителей в жизни класса стало более активным и согласованным.

Цели, которые мы ставим перед собой, важны с общечеловеческих, социальных и нравственных позиций. Участие ребят в Интернет-конкурсах по проблемным темам даёт возможность классному руководителю решать важные воспитательные задачи. Например, «В здоровом теле – здоровый дух!», «Жизнь без вредных привычек».

Информационная среда меняется мгновенно, знания стремительно устаревают. Остаётся на плаву тот, кто может быстро адаптироваться к новым условиям, кто умеет решать проблемные задачи, кто знает, где найти и как применить необходимую информацию. Чтобы дети, которых мы учим, стали успешны, их умения и знания востребованы, мы предлагаем им создавать презентации. 

Огромное информационное поле школы – это неисчерпаемый источник для творчества. На сайте класса мы рассказываем о разнообразной творческой жизни класса, о проведенных экскурсиях, о победителях в конкурсах, публикуем работы учащихся.

Для ребят участие в работе творческих пространств – это новые возможности, дающие ощущение успешности и уверенности.

Классный руководитель – человек творческий. Он создает лабораторию в информационной среде, которая помогает ему построить воспитательный процесс увлекательным, захватывающим.